Unser pädagogisches Fundament.
Ein Baum braucht starke Wurzeln, um in die Höhe wachsen zu können. Genauso verstehen wir Kindergartenpädagogik: Geborgenheit, intensive Naturerfahrungen und ein respektvolles Miteinander bilden das Fundament. In kleinen, altersgetrennten Gruppen gehen wir sehr individuell auf die Kinder ein. Darauf aufbauend geben wir unseren Kindern die Werkzeuge, mit denen sie sich die Welt aktiv erschließen – durch Sprachen, durch gemeinsames Forschen, durch eigene Projekte.
Bilingualität & Immersion
Englisch als zweite Sprache – erlernt im Alltag, von Muttersprachler:innen, ganz natürlich, ohne Vokabelheft.
Natur & Forschendes Lernen
Fast täglich im Truderinger Wald – ergänzt durch einen Medienraum, in dem Kinder forschen, bauen und experimentieren.
Gemeinschaft & Projektarbeit
Kinder lernen am besten gemeinsam. Bei uns entstehen Projekte aus echten Fragen der Kinder – und werden gemeinsam mit ihnen vertieft.
Bilingualität & Immersion
Englisch als zweite Sprache – nicht als Fremdsprache
Bei Treetops lernen Kinder Englisch so, wie sie auch ihre erste Sprache gelernt haben: nebenbei, im Kontext, durch echte Kommunikation. Wir nennen das Immersion – das »Sprachbad«. Statt Vokabeln zu pauken, erleben die Kinder ganz unterschiedliche Alltagssituationen auf Englisch: beim Anziehen, beim Spielen, beim gemeinsamen Frühstück.
Wie das konkret funktioniert: Unsere English Learning Guides sind Muttersprachler:innen. Sie sprechen konsequent Englisch mit den Kindern – begleitet von Mimik, Gestik und Handlungen, die auch ohne Wortverständnis Sinn ergeben. Genau wie beim Erlernen der Muttersprache verstehen Kinder zunächst mehr, als sie selbst sprechen können. Nach und nach wächst daraus aktiver Sprachgebrauch.
Was das für Ihr Kind bedeutet:
- Die Muttersprache wird durch Immersion nicht beeinträchtigt – im Gegenteil, Kinder entwickeln ein intensiveres Sprachgefühl insgesamt.
- Zweisprachigkeit im Vorschulalter gilt in der internationalen Forschung als besonders wirksames Zeitfenster für Spracherwerb.
- Ihr Kind muss beim Eintritt kein Englisch können – Immersion funktioniert unabhängig vom Ausgangsniveau.
- Neben der Sprache selbst entwickeln Kinder eine natürliche Offenheit für andere Kulturen und Perspektiven.
Muss mein Kind schon etwas Englisch sprechen, um bei Treetops aufgenommen zu werden?
Nein. Die allermeisten Kinder starten bei uns ohne ein Wort Englisch. Der Kindergartenalltag ist bewusst so gestaltet, dass der Spracherwerb ganz spielerisch verläuft.
Verwirrt zwei Sprachen ein Kind nicht?
Nein – Kinder trennen Sprachsysteme intuitiv, sobald sie konsequent unterschiedlichen Personen oder Situationen zugeordnet sind, wie es bei uns der Fall ist.
Natur & Forschendes Lernen
Natur erleben. Zusammenhänge verstehen.
Zehn Gehminuten von unserem Haus entfernt beginnt der Truderinger Wald – 397 Hektar Landschaftsschutzgebiet, in dem unsere Kinder an den meisten Tagen einen Teil ihrer Zeit verbringen. Gleichzeitig steht ihnen in unserem Haus ein Medienraum mit Werkbänken, Tafeln, Experimentierkästen und verschiedensten Materialien zur Verfügung. Wir glauben nicht an ein Entweder-Oder zwischen Naturerfahrung und früher MINT-Bildung – sondern daran, dass beides zusammen Kinder auf eine komplexer werdende Welt vorbereitet.
Was das für Ihr Kind bedeutet:
- Naturerfahrung im geschützten Rahmen eines der größten zusammenhängenden Landschaftsschutzgebiete im Münchner Osten
- Ein eigener, kindgerecht ausgestatteter Medienraum – kein bloßer Zusatz, sondern fester Bestandteil des Alltags
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Platz und Zeit für Projektarbeit: die beste Methode, um spannende Themen kindgerecht zu erforschen.
Naturpädagogik
In der Natur sammeln Kinder Erfahrungen, die sich in einem Gruppenraum nicht herstellen lassen: das Gewicht eines Astes, die Textur eines Baumstammes, die Konsistenz des Waldbodens, das Beobachten und Erleben der Jahreszeiten während eines Kindergartenjahres. Diese direkten Primärerfahrungen stärken nachweislich Selbstwirksamkeit und Resilienz – Kinder lernen, ihre Umwelt selbst zu deuten, statt sie nur erklärt zu bekommen.
MINT – forschendes Lernen
Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik werden bei uns nicht abstrakt unterrichtet, sondern spielerisch erfahrbar gemacht: Warum schwimmt der eine Zweig und der andere nicht? Wie kommt die Musik aus dem Lautsprecher? Und wofür kann man einen Flaschenzug einsetzen? Es geht uns nicht um die eine richtige Antwort, sondern um die Freude am Fragen – und an der eigenen Antwort, die die Kinder gemeinsam erarbeiten.
Gemeinschaft & Projektarbeit
Gemeinsam Fragen stellen, gemeinsam Antworten finden
Ko-Konstruktion
Wir verstehen Lernen vor allem als einen sozialen Prozess. Kinder lernen nicht nur von Erwachsenen, sondern vor allem miteinander – im Aushandeln, im gemeinsamen Verstehen, im Widerspruch und in der Einigung. Diesen Ansatz nennt die Bildungswissenschaft Ko-Konstruktion. Für uns heißt das: Wir organisieren den Kindergartenalltag so, dass Kinder immer wieder in echten Dialog treten – mit anderen Kindern, mit uns Betreuern und mit ihren eigenen Eltern.
Projektarbeit
Kinder stellen ständig Fragen. Bei Treetops nehmen wir diese Fragen zum Ausgangspunkt für Projekte, die sich über Tage oder Wochen entwickeln können – drinnen wie im Wald. Statt fertiges Wissen zu vermitteln, begleiten wir Kinder dabei, sich Antworten selbst zu erarbeiten: durch Beobachten, Ausprobieren, Diskutieren, Scheitern und erneutes Versuchen.
Respektvoller Umgang
Ein wertschätzender Umgang miteinander ist bei uns kein Nebenschauplatz, sondern Grundlage für alles andere. Feste Rituale und ein klar strukturierter Tagesablauf geben Kindern Sicherheit; innerhalb dieses Rahmens lernen sie, sich selbst, andere Menschen und ihre Umwelt wertzuschätzen. Diese Haltung leben wir auch im Umgang mit Ihnen als Eltern.